Ova inovativna tehnika uključuje snimanje videa koji prikazuju željeno ponašanje ili vještine, zatim reprodukciju tog videa kako bi se dijete naučilo i podstaklo da imitira željeno ponašanje
Zaboravljamo često, pa je red i da podsjetimo: tehnologija sama po sebi nije zlo, već je mi takvom možemo učiniti.
Kada bismo samo istražili kako da tehnologiju dobro iskoristimo kada su djeca u pitanju, umjesto da je se plašimo, to bi moglo izgledati ovako:
- Nema slobodnog surfanjaa po internetu, već se to dešava uvijek pod nadzorom, vremenski i sadržajno ograničeno, provjereno. To znači proučiti aplikacije na tržištu, prilagoditi edukativne sadržaje uzrastu djeteta.
- Napraviti procjenu djetetovih sposobnosti, uočiti jake i slabe strane djeteta. To možete učiniti sami, posmatranjem svog djeteta i provlačenjem kroz razvojne skale, to jest provjeriti da li i koliko vaše dijete prati razvojne miljokaze i ček liste. Tako onda možete prilagoditi sadržaje koje će dijete koristiti, šta će gledati, koje će igre igrati prema njegovim sposobnostima i interesovanjima.
Naravno, ukoliko želite uvijek se možete obratiti stručnjaku, defektologu- oligofrenologu, ako imate dileme ili imate dijete sa teškoćama u razvoju.
Inovativna i efikasna tehnika učenja
Postoje specijalno prilagođene aplikacije za djecu, sa vizuelnim i senzornim efektima, koje mogu biti prikladne i korisne u svakom slučaju. Neke od tih aplikacija koje stručnjaci preporučuju su: „Sensory Learning, Toddler games, Montessori 123 Learning, Sorter Deluxe, My Emotions, Toddler Flashcards, Draw Stars, Drum Pad, Jezična Gradilica, Mala glaskalica, Pisalica, Slovarica, Daily Habits, Prskalice, Pamtilica, Memory and attention trainer, Komunikator, Ponašalica, Autism iHelp.“
Takođe vrlo korisna alatka može biti primena video-modeliranja.
O čemu je riječ?
To je inovativna i efikasna tehnika učenja koja koristi video-zapise kako bi demonstrirala određene vještine ili ponašanja. Ona uključuje snimanje videa koji prikazuju željeno ponašanje ili vještine, zatim reprodukciju tog videa kako bi se dijete naučilo i podstaklo da imitira željeno ponašanje. Ovakav pristup može biti posebno koristan u radu sa djecom sa teškoćama u razvoju, jer im omogućava da vide konkretne primjere koje izvode druga djeca ili odrasli, što može olakšati njihovo razumijevanje i usvajanje.
Kako video modeliranje funkcioniše?
Ovom metodom koriste se video snimci koji mogu prikazivati:
Drugu djecu ili odrasle osobe koje izvode ciljana ponašanja (bazično video-modeliranje)
Samu djecu koja su snimljena u različitim situacijama (video samomodeling)
Modeliranje sa tačke gledišta djeteta (kako izvršiti zadatak)
Video podsticanje (učenje koraka)
Proces video modelinga obuhvata nekoliko koraka:
1. Identifikacija vještine ili ponašanja koje treba naučiti: Ovo može biti bilo šta, od osnovnih socijalnih vještina, kao što je pozdravljanje, do složenijih aktivnosti kao što je pranje zuba.
2. Kreiranje video-zapisa: Snimanje kratkog videa koji jasno pokazuje željeno ponašanje ili vještinu. Video treba da bude jednostavan i jasno strukturisan.
3. Gledanje video-zapisa: Dijete gleda video nekoliko puta, što mu omogućava da se upozna sa ponašanjem ili vještinom koju treba da imitira.
4. Praktikovanje uz pomoć: Posle gledanja videa, dijete pokušava da ponovi ponašanje uz podršku defektologa ili roditelja.
5. Ponavljanje i generalizacija: Redovno gledanje videa i praksa su ključni za učvršćivanje nove vještine.
6. Procjena napretka. Redovno praćenje napretka djeteta. Ukoliko dijete ima poteškoće u usvajanju sadržaja videa, možda će biti potrebno prilagoditi ga ili ponoviti određene korake.
Video-modeliiranje tako postaje snažna alatka koja može pomoći djeci da nauče nove vještine, poboljšaju svoje socijalne sposobnosti, kao i da doprinesu razvoju njihove samostalnosti. Ova metoda je jednostavna za primjenu i može donijeti značajne rezultate, što je čini vrijednom pokušaja.
Ukoliko tako koristimo ekrane, vrijeme provedeno na njima može biti ne samo lijepo zajedničko iskustvo već i način saznavanja, učenja novih stvari.
